在选择社团课时，原以为数学实验社是跟初中一样是搞数学竞赛的，所以将数学实验社填为自己的第一志愿，哪知道第一节课中到数学实验社，社团老师却告诉我们数学实验社要学习的是几何画板，而不是我所期待的数学竞赛，我顿时就呆住了，我想我的社团生活也就只能在无聊中度过了。

但是，在学习几何画板的过程中，我的想法开始发生改变，我被几何画板的神奇所深深吸引。几何画板是多么地神奇，它不仅可以绘制出各种各样的几何图形，还可以制造出各种各样的动画——任何图形都可以按照你想要的方式动起来。更加神奇的是，在经过简简单单的变换，如旋转、缩放、迭代等变换之后，一个简简单单的图形就可以变成一幅复杂的、漂亮的图案。你还可以对一个点、一条线段或者是其他图型进行跟踪，描绘出它的踪迹，从而获得它的运动情况。

    作为数学工具的几何工具，几何画板的使用自然是为数学服务的。它的计算它的操作都离不开数学知识。几何画板的使用，它让我明白数学知识并不是仅仅在纸上运算，它还可以进行实践型的操作。几何画板的使用让我了解到了数学的神奇只需你认真观察，生活中的许多图片都可以看成数学几何图形的组合或是其经过一系列变化所产生的。数学在生活中无处不在通过社会活动，我深刻地认识到了这一点。

    英壬画板的使用让我感受到了数学的神奇。三维图形的出现更加充实了我们的社团内容，一条简简单单的三维直线可以通过构造旋转曲面就可以变成立体图案，还可以从不同角度看物体，发现其中的奥秘等一系列几何画板无法办到的事。

    还有课题小组的活动也给我留下了很深的印象。课题小组的同学分工合理，各做各的项目却又相互联系，一起完成课题小组活动。课题小组活动不仅给与我们检验自己学习成果和利用自己学习成果进行创造的机会，还让我们能在团结合作中培养自己的责任意识和合作精神。虽然大家来自不同班级。但却因为缘分走在了一起并肩作战。这对我们来说是一个莫大的荣幸。

    通过社团活动，我收获了很多。我收获的不仅仅只是知识和技术，更多的是弥足珍贵的友情和合作意识。社团活动让我懂得了数学知识的应用不能只仅仅停留在笔头的计算，更要将它运用到自己的实践运动。

感谢社团活动，给予我这么多，也让我学到了这么多。

                                                                                         陈俊逍